En présence des
délégués de Mme Beyrand, Mme Miranda, Mme Edme, Mme ? (CP), Ingrid,
Véronique et Fabienne ? (représentante FOL), représentant de M. Trouillez,
parents délégués : Anne-Ghislaine Anquetil, Malika Boucetta, Aline Kientzel, Laetita PUJOS-ELLAMA et
Kathleen Cassand.
1/ Les problèmes de et dans l’école
Dans un premier temps par la voix de Mme Miranda, les
enseignantes tiennent à préciser que les décisions se prennent de manière
collégiales et qu’elles ont très mal vécu les attaques reçues en fin d’année
2011, notamment suite aux difficultés rencontrées par la classe de CM2.
Entendent que les parents
n’ont n’a pas été suffisamment informés mais signalent qu’elles ont été
confronté à des problèmes très
compliqués à gérer et qui ont constitué un frein au bon fonctionnement de l’école en général.
• Les parents reconnaissent
et comprennent ces difficultés. Ils auraient
juste aimé que la demande de communication soit entendue plus rapidement,
même sans apporter de réponse concrète. Il s’agissait surtout d’une demande pour
ne pas laisser les parents « fantasmer ».
• Le représentant
de l’IA (inspecteur d’académie) comprend bien le malaise vécu par l’école.
• Il précise qu’à la rentrée, il y aura un déblocage du
personnel de remplacement « formation » qui viendra renforcer le
nombre de « brigade » (remplacement longue durée).
Les remplacements longs font l’objet d’une décision par
commission.
= Pour le CM2, il
faudra attendre la rentrée pour savoir quelle(s) enseignante(s) seront
présentes et l’inspection fera en sorte que la(es) enseignante(s) soi(en)t remplacée(s)
au plus vite si besoin sur un poste stable.
• IL est ressorti, collectivement,
que les
différents adultes autour de l’enfant (parent, enseignant, anim. CLAE) doivent
avoir un discours cohérent et positif sur l’école, pour qu’ils
retrouvent l’envie d’aller en classe et soit également de nouveau dans le
respect des adultes.
Concernant le temps de présence de la directrice dans
l’école, le représentant Inspection
rappelle qu’elle a une journée de décharge pour sa charge administrative,
le reste du temps n’est pas comptabilisé, ni payé.
• Les enseignantes rappellent que le mot pour les
paiements de la cantine que est une
« faveur » que nous fait Odette, ne se fait pas dans toutes les
écoles.
En début d’année, un
calendrier des paiements nous est remis et nous devons nous en remettre à lui.
• Concernant la remise des livrets d’évaluation après les
vacances de Noël : d’une part la photocopieuse ne fonctionnait pas,
d’autre part, les enseignants préfèrent que les enfants passent des vraies
vacances sans pression de la part de parents qui seraient tenté de les faire
travailler beaucoup.
2/ Effectifs
Il est prévu l’inscription de 47 enfants en CP pour la rentrée
2012-13.
• Les parents insistent sur le fait que certains enfants
ont quitté l’école en janvier non pour cause de déménagement mais bien pour changer d’établissement.
Il semble d’après la directrice que ce ne soit pas le cas.
3/ Travaux
> Revêtement de la cour refait pendant les vacances de
Pâques
> Il est prévu : de refaire le sol de la salle RASED
un
nouveau visiophone sera installé dû au changement d’adresse de l’école =
21
rue Albus maintenant.
Les parents qui se présenteront à
l’école en dehors des heures d’ouverture devront sonner à la grande grille
d’entrée dès que le visiophone sera installé (info école à venir)
4/ Rythme de la semaine scolaire
Mairie :
souhaite maintenir pour 3 années dérogatoires supplémentaires le rythme à 9
demi journées.
Les maîtres :
la réflexion sur le rythme de la semaine scolaire (sur 4 ou 4,5 jours)
correspond à la mise en place de 2 heures d’aide personnalisée prises sur le
temps de travail collectif.
= correspond aussi à la
suppression graduelle du personnel RASED.
= pas de bilan
qualitatif sur l’apport de l’aide personnalisée (≠ bilan statistique), pense
qu’on ne pose pas la bonne question quant au rythme scolaire
= pour la semaine de
4,5 jours mais vaudrait lieux maintenir tous les mercredis que faire classe 1
mercredi sur 2, qui est plus déstabilisant pour les enfants.
Les parents :
pour la semaine maintenue à 4,5 jours
Vote : 10 pour – 1 abstention
5/ Coopérative
- Achat de matériel
pour les classes, agendas coopératifs (remboursés ensuite par les parents),
adaptateurs CPL (informatique) pour les classes, abonnement Wapiti pour 1
classe, spectacles, ateliers aux Augustins…
- Les photos de
classes ont rapporté : 330€
- le marché de Noël : 260€
6/ Les projets de classe
Ecole entière :
- Conseil des enfants, mené conjointement par les maîtres et
le CLAE
- Défi math
- Rallye lecture
Cycle 3 :
Muséum d’histoire naturelle - Cité de l’espace
CE1 :
Sorties cinéma et théâtre
Élevage de papillon (essai préalable avant de le proposer à
la classe)
CE2 :
- Projet danse avec l’académie = rencontre et spectacle avec
la classes participantes
- Parcours avec l’association « Toulouse les Orgues » =
intervenant + sortie + spectacle + opéra à la Halle aux Grains en juin
- Bibliothèque
Remercie la maman qui
a accompagné les enfants à chaque séance piscine. En profite pour rappeler que peu de parents se rendent disponibles pour
accompagner les enfants à la piscine.
> Ce n’est pas une
activité obligatoire mais nécessaire à
ceux qui n’en profiteraient pas par ailleurs.
> Des animateurs du CLAE ont accompagné les enfants sur leur temps
libre.
CM1 :
22 élèves sur 25 ont obtenu leur « savoir nager ».
- Projet polar avant noël
- projet littérature – sport sur le Moyen-âge (jonglage et
acro-sport)
- projet sciences avec 2 intervenants doctorants sur
« comment faire des recherches » - Présentation de leur projet par
groupe d’enfant à la salle des congrès Pierre Baudis
- projet vélo avec CM2 avec l’association Maison du vélo : mécanique,
éco-citoyenneté, sécurité routière et sortie.
7/CLAE
Suite de la demande du CLAE d’avoir une salle où accueillir
convenablement les parents et les enfants. Il avait été proposé que le CLAE et
les maîtres inversent les salles qui leur sont attribuées.
Dans le principe les maîtres sont d’accord, s’ils peuvent
conserver un point d’eau.
La mairie va se pencher sur ce problème qui semble compliqué
à résoudre (pb d’évacuation).
- BCD : projet de réhabilitation
ptoposé par la mairie pour les BCD mutualisées par le CLAE et l’école :
aide financière, appui de professionnel… Doit redevenir un lieu du lire et de
l’écrire.
Proposition de former un « comité » de lecture
- Proposition d’un papa de l’école qui est directeur de
maison de retraite de créer des
passerelles intergénérationnelles par des moments ensemble autour d’un
conte ou de moments de jardinage…
- Carnaval :
projet de quartier porté par le centre social Polygone regroupant les écoles et
les associations de quartier et auquel
le CLAE se rallie.
L’école a calé son
carnaval se jour-là pour être dans la continuité du projet.
Concernant la fête de fin d’année, il existe des désaccords
relevés par l’USEP, en demande que les autres instances de l’école participent
à la fois en moyens humains et financier à part égale dans l’organisation de
cette fête.
Il est proposé qu’ « un comité de fête » soit formé avec
des représentants des 3 instances travaillant dans l’école.